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【华知教育】聪明家长都这样辅导孩子作业!

日期: 2017-09-22
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我相信很多家长都遇到过这样的问题,也都总是束手无策干着急。我以前遇一位家长,他家每天孩子做作业的时候就像是在打仗,家长陪孩子写作业时:嘴巴不闲,手不闲,各种暴躁抓狂。


孩子每写一字,每做一题,家长就开始叽里呱啦,叨个没完:

“这一撇咋就这么难看?”

 “用橡皮别那么大劲”

“头抬起来……”


孩子题做错了,张口就是:

“脑子去哪了,都不想的?”

“刚才怎么跟你讲的,是不是傻?”

“又错,你怎么不想好再写”


看到孩子写字不端正,火气噌噌往上冒,抢过作业本,不管三七二十一擦掉,接着怒吼:“马上给我重写!”


孩子稍稍停顿,就开始凶:“现在几点啦,你想拖到什么时候……”


真是应了家长群里调侃的那句话:不写作业时,母慈子孝,连搂带抱;一到写作业,鸡飞狗跳,乌嗷喊叫……


 

如果家长陪着孩子写作业,孩子与家长都出现“精神分裂”状态,那么家长的“陪”要么是弄巧成拙,要么是多此一举。


换位思考一下,我们就可以理解。想一下平时我们做事情,为什么会拖延,多数情况下是因为我们觉得这个事情不容易,还有是不喜欢。当孩子从开始对写作业有种不得不做的情绪,那他怎么能好好地去完成?


孩子本身年纪小,专注力就会弱一些,家长一直坐旁边盯着,不断打扰,无形给孩子添了不少“堵”。再加之间歇性即兴咆哮,孩子整个写作业过程是非常不愉快且处于压迫和恐惧感中,就更难集中注意力,作出正确的判断了。


所以说,父母这种监工式的陪写作业,只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣,这样一来不仅孩子的作业无法完成好, 而且其学习成绩也会下降。


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辅导孩子作业的2种常见错误


错误方法之监视型


在陪孩子写作业这个问题上,家长千万不要当监工,拿出警察抓小偷的本事,紧紧盯着孩子的一举一动,一丝一毫不放松。


设想一下,假如你开车的时候,坐在副驾驶的人一刻不停地帮你操心:“并线并线”,“打灯啊,你怎么又忘了”,“超车,超过它,哎真笨呀!”时间一长,你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动?


这种错误方法容易造成的弊端有:


1、家长在身边,孩子做作业时有种被监视的感觉,心理压力突增。


2、孩子做对时,家长往往沉默不出声;做错时,家长就立刻指出来,孩子听到的都是负面评价,容易对学习失去信心。


3、学习是一种思维过程,家长不断地打断孩子的思维,容易导致思路中断。


错误方法之服务型


面对小学低年级阶段的孩子,家长更容易充当服务员的角色。


写作业的过程中,一会儿“口渴了吧!先喝杯水”,一会儿“乖,你最喜欢吃的樱桃,快来尝尝”,一会儿“铅笔秃了吧!妈妈帮你削削”……


这样看起来很有爱的画面,其实是对孩子注意力的一种干扰,让孩子分心走神,无所适从。


一个朋友曾如实对我抱怨:从小学一年级起,面对端茶倒水一直服务不停的父母,他写作业时关注点只有一个,那就是:父母什么时候会离开!


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看到这里,可能不少家长有疑惑了,这也不行那也不对,我该做啥?


那究竟要怎么陪,才能事半功倍?


小编要提醒各位,陪写作业的目的是让孩子养成自我检查、独立思考的能力,才能更好的辅助孩子学习。


所以家长们在陪写作业的时候,一定不要本末倒置,忽视了孩子的主体地位。懂得这一点后,家长在陪伴孩子写作业的问题上就能游刃有余了。


想让孩子天天完成好作业并不难,关键是需要家长和孩子形成默契配合理解。下面就为各位家长们支几招:


“做作业”3个必备


  • 相对安静的环境,齐全的学习用品。一颗安静的心!(如果孩子静不下来,强迫他作业做的效果只会适得其反)


  • “作业计划本”:让孩子按照不同学科,分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照,如果当日完成记上√,如果未完成,可继续加入之后的学习日程中。


  • “纠错本”,把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来,便于之后重温、复习,反思不会做或做错的原因!


“陪作业” 4步走


  • 预估:让孩子先预估完成每门功课的时间,让孩子根据自己的时间安排进行,到点家长要及时提醒,如果没按时完成,帮助孩子寻找原因;如果是拖拉,给孩子一定的缓冲时间继续完成,给孩子设定一些奖励,激励孩子尽早完成!


  • 检查:等孩子完成一门功课的作业后,给他一定的时间自己检查,控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后,家长再仔细检查。


  • 安排休息:根据孩子课业负担情况,合理安排做休息时间,让孩子从不同学科中转换思维。


  • 总结:在检查完孩子的所有功课后,如果孩子完成得好,及时表扬;如果出现错误,一定要耐心帮孩子进行错题分析;如果是因为粗心而出现错误,可以给孩子设定一些小惩罚,比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性!


“点拨做题”3个技巧


有的孩子,确实需要父母点拨那些“爬坡”难题,父母作出相应的辅导和点拨是必要的,也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧:


  • 让孩子反复读题


许多题目不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子,立即告诉他如何做,甚至将版式列好,就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。


正确的方法是:“妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做出来的。”当孩子做出来以后,父母要高兴地称赞:“我说过吧,仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来.孩子不会做的题,父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”,不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。


  • 用例题作辅导


对于孩子经过思考也没做出的题目,父母也不要直接告诉他原题的解法,最好是根据原题编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。


一般弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍不会做原题,那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要父母耐心引导,孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。


  • 只讲关键点


对于有些难题,父母一时也编不好例题,那么,可以就这个原题分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路不容易打开。


当然,孩子逐渐长大后,许多爬坡题父母也无能为力,需要请家教辅导,那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果这样看似难题解决了,其实孩子思路没有打开。


“陪作业”5个提醒


  • 1.孩子做作业时,尽量不要去干扰或打断他;


  • 2.教会孩子使用二八法则


    陪写作业时“授之以鱼,不如授之以渔”,小学中高阶段时,孩子留的作业可能会增多,做作业也需要一定的技巧。


    这时候就需要二八法则的帮助了,即把难做的和容易做的分开,然后用80%的时间做难题,剩下20%的时间做相对容易的题目。


    二八法则是指在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%;其余80%尽管是多数,却是次要的。把这种规律运用到学习上也是很有作用的。


    一般来说,学习的重点跟难点只占全部学习内容的20%,我们却要把80%的精力投入在这些重点跟难点上面;


    而其他内容虽然占了80%,我们只需花20%的时间就能掌握。


    写作业的时候孩子这样做能大大提高学习效率,家长陪伴起来当然心情舒畅。


  • 3.陪伴的目的是让孩子养成好习惯


    在小学阶段,学习习惯的培养才是最重要的。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花,孩子能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。


    如何让孩子养成好习惯呢?当然需要循序渐进地来。


    在孩子写作业时,家长可以专心读自己的书,父母认真读书的状态也会影响到孩子的,因为这本身就是一种很好的示范,就已经为孩子提供一个非常好的环境了。长此以往,何愁孩子养不成好的学习习惯?


  • 4.家长应该教给孩子方法,引导孩子多动脑,而不是直接给答案!


  • 5.最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!

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