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【华知教育】《那年开花月正圆》来告诉你,未来真正赢家会是哪种孩子

日期: 2017-09-26
浏览次数: 37

 

对于当下正在热播的《那年开花月正圆》一剧,好评不断,获得不少赞誉。


几大家族的爱恨纠葛扣人心弦,孙俪饰演的寡妇周莹,一步步逆袭成陕西女首富也大快人心,跟吴家大少爷吴聘和沈家二少爷沈星移的感情戏也赚足了眼泪。


除此之外,大家更是看到了三种完全不同的家庭教育,正随着剧情推进暗暗博弈。

 


沈星移:典型的小康二胎家庭孩子,活在他那优秀哥哥的阴影里


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吴聘:专制集权家庭出身,剧中是受过良好教育的“富二代”


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周莹:出身平平,跟随老爹走南闯北卖艺,放养式的单亲家庭的孩子。


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1

 


某种意义上,孩子的人生拼的就是家庭教育。


有一句话叫:知识不如能力,能力不如品质。一个人能否成功的决定因素,就在于是否具备优秀的品质。


我们来分析一下三位主角,不难发现,论人生事业上的成功,一定,也必须是周莹这样的孩子,才会成为最后的大赢家。



沈星移:生活在哥哥阴影下的“逆子”

 



两个孩子的家庭里,有一个很大的问题就是“同胞竞争”现象。


打个比方,一个孩子漂亮、懂事、体贴、能干、不惹麻烦,恰恰应合了对“好孩子”的定义,那么,就势必会引来父母的“偏心”。


父母的爱尽管无私,但也是有“功利性”的,在潜意识里,总会有比较和偏爱。


而沈星移恰恰成了“能力比较弱”的那个。大哥沈月生精明、能干、有智谋,早早就成为了父亲生意上的得力助手和预备接班人。


而沈星移呢?一个十足的街头混子,整天就是吃喝玩乐,不学无术。他甚至不惜花五百两银子,只为听一个青楼女子唱一首小曲。


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再来听听沈星移父亲训斥儿子的这些话,有没有觉得很耳熟:“你大哥8岁就过目不忘了,可看看你自己,连家里做什么生意都不知道!你大哥要是还活着该多好,我就不用跟你这个败家子儿生气了!”


一个孩子总被拿来跟兄弟姐妹进行比较,会体验到父母的爱被剥夺与关注的丧失,甚至是屈辱。


最终,这些经常被父母拿来比较、贬低的孩子,往往会走向两个极端:


1.他们的性格会很敏感,爱焦虑、嫉妒,脾气暴躁,遇到挫折时,他们也比其他孩子更容易陷入困境。


2.造成了自尊心低下,自我价值感和认同感很低,会在心底认为“我不好”“我不行”“我是不配被爱的”等等,而同时自信心的不足也让他们难以接受挑战。


在心理学中,一个人能够取得成功很重要的一个因素就是“自我激励能力”,而这些孩子恰恰缺乏这种能力。


所以,有两个孩子的父母请一定做到:


1、不要当着一个孩子打骂另一个孩子;

2、孩子打架,在安全的情况下,尽量不要插手;

3、不要总命令一个孩子让着另一个孩子;

4、请尽量给予孩子们平均的爱,独特的爱。


吴聘:被强势父母压制的“乖宝宝”

 


吴家东院大少爷吴聘的人设可以说是相对的完美。家境殷实,知书达理,性格温柔,饱读诗书,宠妻狂魔,同时有能力又有颜值,基本上没有缺陷。


难怪很多女性都高呼,吴聘才是婚姻里男人该有的模样!


但吴聘真的一点缺陷都没有嘛?其实不然,他的人设有一个很大的隐藏“bug”,就是他太听话了!


太听话就会导致性格懦弱,做事保守,创新能力弱,进取心差。这跟家庭教育和氛围有很大关系:传统大家庭,父亲吴蔚文有能力又专断强势,母亲无能懦弱,是一个彻底的“爸宝男”——


对父母的话言听计从,不该做的生意不做,不该办的事不办,就连娶亲这种终身大事,也是父母之命,谈不上喜欢但也不会去反抗。

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吴聘就很像我们身边的那些学习好、有礼貌、懂事、干净、静如处子的乖孩子。但这样的孩子看上去很好,其实却特别不好。因为从小到大,他们被父母过多参与了每一个成长细节,被要求最多的就是“你要听话”,不然就会“挨打”。


你要读这样的书,穿这样的衣服,考这样的学校,到长大后的你要选这样的工作,你要跟这样的人结婚,你要生几个孩子……


他们就像一棵小树,而父母手里则握着一把剪刀,随时修剪新冒出的那些他们认为不合规矩的枝杈。于是乎,孩子离自己的内心越来越远,缺乏一个孩子该有的任性和放肆,最终变成了父母意志的产物。


像这种样样都被称赞的孩子,其实是很可怕的。所以,吴聘虽然美好,却缺乏足够的创新和勇气这种成功必需的珍贵品质。


他的生意做得中规中矩,和他的为人处世一样,不敢冒险。所以他最终的结局,可能只是另一个他的父亲。


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周莹:安全感满满的“野”孩子

 



为什么大家都喜欢周莹呢?绝不仅仅是因为她凭借一个弱女子之力,成为陕西女首富。最大的原因是,她是一个鲜活的人。


这种鲜活在她身上所体现的,就是好玩、有趣、善良、重情义,不循规蹈矩,敢想敢做,敢爱敢恨,有天赋又有情商,更难得是那股子不服输的拼劲儿,见神敬神,遇鬼杀鬼。


虽然从教育角度来分析她的成长环境,她是最不幸的:从小被弃,养女;父亲爱玩好赌,不怎么管她;走南闯北,居无定所。


虽然她爹周老四看似特别不着调,但却给了她另一种安全感。周莹问:“爹,我们有家吗?”周老四答:“在哪儿能睡着哪儿就是家!”


这种安全感就是,在任何困难面前都能乐观面对。


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2

 


社会学家总结一个人能成功的要素,无非就是智商、情商和逆商。但从周莹的身上,我们能感受到更多鲜活的教育启示:


给孩子的教育,永远不要“太满”。


见一个小男孩,很想要一个同伴玩的红皮球,妈妈怎么也不肯买给他。这个妈妈搂着他,柔声细语地跟他解释,我们要攒钱,以后去巴黎看埃菲尔铁塔,去伦敦看大座钟,去坐飞机,去看世界,就这样足足讲了一个多小时。


孩子小声地抽泣着,被冗长的大道理紧紧包裹着,但依旧十分无助:管他什么环球旅行,他现在只想要一个小小的红皮球带来的幸福感觉啊。


父母不懂教育不好,但“太懂”教育了,会牢牢将孩子锁住。


给孩子的教育太满,就会像吴聘一样,将他局限在一个框子里。在这个框子里,他很圆满,但出了框子,都是茫然。


而周莹的教育充满了“无作为”,父亲给了她更大的自由空间,她可以哈哈大笑,可以四处闲逛,可以自由表达自己的想法,同时她看尽了世间百态,充满了对其他人的同理心。


画画讲究留白才有美感,教育孩子也是同样的道理。


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 3

 


教育一定要让孩子“接地气”


好的教育,绝不仅仅是把孩子高高托向天空,而更应该教会他们俯视脚下的土地。


带孩子去高档餐厅吃饭,去国外旅行,去博物馆参观等等,可以增长孩子的见识。但带孩子去菜市场、去超市、去早餐铺,让他们辨识嫩绿娇红的蔬菜、水果,听听各腔各调的吆喝声,感受日间寻常的烟火气息,又何尝不是一种更加鲜活的教养和对孩子探索欲望的牵引。


家长的一句“你只管学习,其他什么都不用管!”不知道害了多少孩子。


而《那年花开月正圆》里的周莹更是接足了地气,看惯了世态炎凉,才练就出一颗强大的内心。


所以教育家陶行知曾说,要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由地生活,从自由的生活中得到真正的教育。


一个不被拿来比较而是被父母看见的孩子,一个在规矩之外拥有内心自由的孩子,一个看过,听过,闻过,摸过,感受过鲜活的孩子,又何愁不是未来的大赢家!

 

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